นี่คือมุมมองของ ย รศ.เย็นใจย ย ย ย ย สมวิเชียร กรรมการมูลนิธิส่งเสริมโอลิมปิกวิชาการและพัฒนามาตรฐานวิทยาศาสตร์ศึกษาในพระอุปถัมภ์สมเด็จพระเจ้าพี่นางเธอย เจ้าฟ้ากัลยาณิวัฒนาย กรมหลวงนราธิวาสราชนครินทร์ย (สอวน.)ย ผู้รู้ลึกรู้จริงย ในวงการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีย ระดับชั้นแนวหน้าของเมืองไทยย และเธอคือผู้อยู่เบื้องหลังการปั้นเด็กหัวกะทิให้สามารถพิชิตรางวัลโอลิมปิกวิชาการมาครอง

รศ.เย็นใจชี้ว่าย เมื่อเด็กชั้นม.4-ม.6ย สามารถเลือกเรียนตามความถนัดและความสนใจย ย ย จึงมีเด็กย ย 2ย กลุ่มย คือย กลุ่มที่เน้นสายวิทยาศาสตร์ย และกลุ่มที่เน้นสานศิลปศาสตร์ย เด็กทั้งย 2ย กลุ่มจะต้องเรียนสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์พื้นฐานย 4ย รายวิชาย ย 6ย หน่วยกิตย แยกเป็นรายวิชาดังนี้ย 1.แรงและการเคลื่อนที่(ฟิสิกส์),2.โลกดาราศาสตร์และอวกาศ(ดาราศาสตร์),ย 3.สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต(ชีววิทยา)และ 4.สารและสมบัติของสาร(เคมี)

ส่วนเด็กสายวิทย์จะต้องเรียนเพิ่มอีก26-30ย หน่วยกิตย เพื่อให้มีพื้นฐานเพียงพอย ที่จะไปศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาย อีกย ย 17ย รายวิชาได้แก่ย เคมีย 5ย รายวิชา,ย ชีววิทยาย ย 5ย รายวิชา,ย ฟิสิกส์ย ย 6ย รายวิชาย และดาราศาสตร์ย 1ย รายวิชา

การทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน(โอเน็ต)นักเรียนม.6ทุกคนย จะสอบเฉพาะสาระการเรียนรู้พื้นฐานวิทยาศาสตร์เพียงย 4ย รายวิชาย เมื่อทุกคนต้องสอบเหมือนกันย ปัญหาที่เกิดขึ้นย คือย 1.ข้อสอบออกยากไม่ได้เพราะเด็กสายศิลป์จะทำไม่ได้ย ย ส่วนเด็กสายวิทย์ย จะง่ายมากๆย จึงไม่น่าแปลกใจว่ามีคนได้คณิตศาสตร์ย และวิทยาศาสตร์ย เต็มย คะแนนย และมีคนได้ย 0ย คะแนนย 2.ไม่สามารถแยกแยะนักเรียนสายวิทย์ได้ว่ามีความรู้พื้นฐานแค่ไหนเพราะข้อสอบออกระดับม.3

ข้อสอบโอเน็ตย จึงประเมินความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของเด็กสายวิทย์ไม่ได้ย เพราะไม่ได้ประเมินย ความรู้ที่เรียนมาอีก17ย รายวิชาที่เรียนมาตลอดเวลาย 3ย ปี(ม.4-ม.6)ย รศ.เย็นใจย ระบุ

สำหรับข้อสอบเอเน็ตหรือการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นสูงย ปกติต้องสอบความรู้ทุกรายวิชาย เพื่อทราบว่านักเรียนจะเรียนต่อในระดับสูงทางด้านวิทยาศาสตร์ย และวิทยาศาสตร์ประยุกต์ได้หรือไม่ย แต่สอบเอเน็ตใช้เวลาย 1ย ชั่วโมงย เพื่อสอบย 3-4ย วิชาคือย เคมีย ชีววิทยาย และฟิสิกส์ย ย ซึ่งรวมย ดาราศาสตร์ด้วยย เมื่อเด็กต้องสอบเนื้อหาวิชาที่แตกต่างกันมาย จึงทำให้เด็กสับสนย ย ผลคือเด็กทำไม่ได้ย หรือย ทำไม่ทันย หรือไม่ทำ

อีกทั้ง เวลาสอบไม่สัมพันธ์กับการเรียนย เพราะเรียนตลอดย 3ย ปีย (ม-6)ย ย เคมีย 60ย ชั่วโมงย ย ชีววิทยาย 60ย ชั่วโมงย ฟิสิกส์ย 80ย ชั่วโมงย และดาราศาสตร์ย 40ย ชั่วโมงย ทำให้ข้อสอบไม่ครอบคลุมเนื้อหาที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อในระดับสูงได้ย ย ไม่สามารถแยกเด็กได้ว่ามีความรู้มากพอที่จะเป็นพื้นฐานในการเรียนต่อหรือไม่

การให้น้ำหนัก100ย คะแนนในกลุ่มสาระการเรียนรู้รายวิชาย ภาษาไทยย สังคมศึกษาย ภาษาอังกฤษย ย คณิตศาสตร์ย และวิทยาศาสตร์ย ซึ่งประกอบด้วยย เคมีย ชีววิทยาย ฟิสิกส์และย ดาราศาสตร์ย เท่ากันจึงไม่เป็นธรรมกับเด็กสายวิทย์ย ย เพราะถ้านักเรียนสอบได้คะแนนสูงในวิชาย ภาษาไทยย สังคมศึกษาย และภาษาอังกฤษก็เข้าเรียนคณะวิทยาศาสตร์ย คณะวิศวกรรมศาสตร์ย คณะแพทย์ศาสตร์ย ฯลฯย ได้

ผลเสียที่เกิดขึ้นเด็กกวดวิชาเพิ่มย เด็กที่เรียนเก่งด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ย ไม่สนใจพัฒนาตนเองด้านวิทยาศาสตร์ย แต่มุ่งไปกวดวิชาด้านภาษาไทยและสังคมศึกษาแทนย ย ทำให้ผู้ปกครองต้องมีค่าใช้จ่ายเพิ่มย และทำให้การเรียนการสอนในโรงเรียนไม่ได้ผลเต็มประสิทธิภาพ

ก่อให้เกิดความเสียหายต่อวงการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของประเทศย ย ได้เกิดขึ้นแล้วย ในคณะวิทยาศาสตร์และคณะที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนที่ใช้วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ย เช่นย วิศวกรรมศาสตร์และแพทยศาสตร์ย ดูจากเกรดเฉลี่ยของนิสิตชั้นปีที่วิชาฟิสิกส์ย คณะวิทยาศาสตร์ย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยย ตั้งแต่ปีการศึกษาย 2547ย -2550ย จากย 1.94,ย ลดลงเป็นย 1.93,ย 1.29,ย จนเหลือย 1.2ย ทั้งๆที่ข้อสอบง่ายย และสองปีหลังมีนิสิตขอถอนประมาณครึ่งหนึ่งย ในคณะวิศวกรรมศาสตร์ก็เช่นเดียวกันย ทำให้สูญเสียทั้งงบประมาณและเสียเวลาในการพัฒนาบุคลากรย รศ.เย็นใจย ระบุ

จะเห็นได้ว่าแอดมิชชั่นส์ย ทำให้เกิดความหายนะย ต่อวงการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของประเทศไทยในระยะยาวย ทำให้ประเทศไทยล้าหลังนานาชาติย ทั้งๆย ที่บุคลากรมีคุณภาพย แต่ระบบการสอบและระบบการศึกษาทำลายบุคคลเหล่านี้

0ย กมลทิพย์ย ใบเงินย 0ย รายงาน

วันแม่เหยื่อไฟใต้ไร้มาลัยมะลิแต่ยังเปี่ยมรัก

12 สิงหา วันที่เปี่ยมล้นไปด้วยความรักของแม่ลูก บรรยากาศอบอวลกลิ่นหอมของ ดอกมะลิ ลูกๆ ต่างกลับบ้าน เพื่อกราบกอดนอนหนุนตักแม่